中国网吧在线

所以，网吧所进行的教育与学校所进行的教育是截然不同的，学校是为生产工具而进行教育，网吧是为人的生长、心灵与个性的生长而存在。也许网吧所提供给人生长的元素有不利健康的部分，但每个真正的生命体也都有识恶择善的本能。况且，什么是健康，或者什么元素真正利于生长的健康，又是因人而宜的，本来也不应该划定一种十几亿人统一的标准。最简单地讲细菌可以致病，但为什么我们又注射它而用其治病呢？

教育的目的还应该是使受教育者养成学习和思考的习惯，而不是机械地记住某种知识。应该不仅认同某种知识，更重要的是置疑和反叛某种知识。所谓的知识作为知识来讲一旦作为“知识”来进行传授，知识就已经死了，而接受知识的每一个人却都是活的。

也就是人类一个奇特的现象是大部分情况下死去的知识在统治着活着的人，甚至是死人统治着活人。如果一个人没有独立思考的习惯，他拥有的知识越多可能越是愚蠢的，因为更多的死去的知识在捆绑着他。如果一个人没有对现有的知识体系进行置疑的能力和兴趣，那么他只能永远被这种知识体系所奴役。这样的教育和学习显然不是为着自己生长的需要，而是为了适应固有的知识体系，因此，这种教育是无效率的。

因为它不但没有提高知识的增量，而且未能激活知识，只是对“过去时知识”的一种适应而已。而西塞罗说，教育的根本目的是让受教育者都摆脱现实的奴役和束缚，并不是去适应某种现实。因为我们一生下来就被一个庞大的无处不在的知识系统所笼罩，每个人都得用毕生的精力接受这种真理或谬误。所以生命的过程也便是被知识所束缚、所压迫的过程，以致生命因为这种压迫早已失去了生命应有的光彩。

作为教育的目的来讲，这就涉及到知识为人服务还是人为知识服务这样简单的问题。也许每个人都会认为肯定应该是知识为人服务了，怎么还会让人为知识所奴役呢？而恰恰相反的是人类生存于这种被知识所奴役的传统里已经非常心安理得了，以至于人类正为此付出泯灭性灵的代价。

所以，教育的真正目的应该是不再加重知识对于人类自身的压迫，而是通过教育把人的灵魂解放出来。只有如此，人的心灵才能回归心灵，才能得到心灵本来的自由。所以，思考、置疑和反叛精神要远比知识更重要，牢记知识使人沉浸于固有的知识规则，思考才使人的心灵自由起来。作为人类的知识来讲，它也应该像一个生命体一样不断生长的，自身也有着不断的自我更新和否定。

因为没有这种不断的自我否定就无法生长，而只能是死去的，那样的知识体系也只能把人类引向深渊。而使知识进行生长、保持生命力鲜活的不是对于知识系统的无尚敬仰和牢记，恰恰是对它的置疑和否定，只有如此，才能使之不断更新。这种促使知识体系更新、置疑和否定的力量，又来自于思考的习惯，只有在思考中才能创造新的知识，才能使人的心灵更加快乐。

然而，我们的应试教育是不允许有独立思考和置疑的，由于教育的工具理性，只是训练现有知识体系的顺应者和维护者。因为在现有的知识体系中一部分知识是已经死去的知识，另一部分知识虽未彻底死亡，但人的一生中几乎没有机会使用。或者说这种整齐划一的知识灌输并不能适应每个人的生长要求，只能是浪费时间、残害青春。

责任编辑：